Remise à niveau, illettrisme, analphabétisme, apprentissage du français langue étrangère...

Ces termes renvoient tous à l’importance de la capacité à lire et à écrire dans la vie quotidienne et, de manière implicite, au risque d’exclusion contenu dans la non-maîtrise de ce socle de connaissances essentielles.

Ils recouvrent néanmoins des situations bien différentes et des besoins d’accompagnement spécifiques.